ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ№ 2
«ПОДОЛАННЯ СТЕРЕОТИПІВ»
1.Створення проблемної ситуації
Уявіть, що по радіо ви почули два твердження:
1. Під час англо-бурської війни українець урятував від страти майбутнього англійського прем’єра Вінстона Черчилля.
2. Китайські товари мають низьку якість.
Обговорення
1. Яке з тверджень викликає більшу довіру? Чому?
2. Чи можна це твердження поставити під сумнів? Як перевірити його правдивість?
2.Вправа «Обери друга»
Уявіть, що у вас з’явився новий друг. Ви можете обрати його самі. Кожен з вас отримав картки, де зазначено стислі характеристики різних людей. Оберіть серед них ту, якою б хотіли наділити свого друга.
Будь ласка, дайте йому ім’я, складіть коротеньку історію про ваше знайомство, поясніть, що саме вас зробило справжніми друзями. Розкажіть цю історію однокласникам. Намагайтеся бути максимально щирими.
Картка 1
Характеристики друзів
1. Комунікабельність, весела вдача, любов до природи та квітів.
2. Увага до власного здоров’я, заняття атлетикою, вміння танцювати сучасні танці.
3. Якості гарного оповідача, знання безлічі цікавих історій, колекціонування старовинних шпильок.
4. Любов до дітей, уміння знаходити з ними спільну мову, смак у виборі одягу.
5. Любов до футболу та командних видів спорту, не пропускає трансляції жодної цікавої гри та знається на майстерності гравців.
6. Уміння бути кумедним, коли це доречно, «рятувати» компанію від нудьги.
7. Серйозність у баченні власного майбутнього, вміння будувати власне життя відповідно до поставленої мети.
8. Найкраща колекція кактусів в області, зібрана впродовж років, мрія — підводне плавання в теплих морях.
9. Урівноваженість та вміння стримувати себе під час бурхливих дискусій, здатність завжди дати гарну пораду будь-кому, хто її потребує.
10. Любов до котів. Багато читає фантастики зарубіжних авторів.
11. Знавець хитрощів багатьох комп’ютерних ігор, вміє гарно робити фотографії.
12. Любить експериментувати на кухні, таких смачних салатів та печива ніде більше не скуштуєш.
13. Романтичність, вміння писати вірші та непогано малювати гравюри олівцем. Любить подорожувати в різні країни, хай лише в уяві.
14. Доброзичливість, готовність допомогти в навчанні, мрії про майбутню професію дизайнера. Гарно грає на гітарі, має власні пісні, досконало знає англійську мову.
15. Любить смачно поїсти, бо й готує гарно. Вдома має папугу, який уміє говорити, канарку та совеня.
А зараз ви отримаєте уточнення інформації щодо вашої дружби. Номер характеристики вашого друга з картки 1 відповідає додатковій інформації в картці 2.
Поміркуйте, які корективи вносить ця інформація у ваші взаємини. Будьте готові розказати про це групі.
Картка 2
Доповнення до карток
1. Дівчина-інвалід, що має проблеми з руховими функціями ніг.
2. Хлопчик, старший брат якого відбуває покарання за крадіжки.
3. Хлопчик, найнижчий на зріст у класі.
4. Дівчинка з надмірною вагою тіла.
5. Дівчинка темношкіра.
6. Хлопець з багатодітної сім’ї з низькими статками.
7. Хлопець, батьки якого зловживають алкоголем і часто не бувають удома.
8. Дівчинка-сирота, яку виховують далекі родичі.
9. Хлопець, молодший від вас на 4 роки.
10. Чоловік-інвалід 30 років, що пересувається на інвалідному візку.
11. Рудоволоса та червонощока дівчинка низького зросту.
12. Дівчинка-циганка, батьки якої нещодавно оселилися у вашій місцевості.
13. Сусід-пенсіонер.
14. Дівчинка-мусульманка із кримськотатарської родини.
15. Хлопець з родини єговістів.
Дайте відповіді на запитання
1. Чи легко вам було визначити власне ставлення в новій ситуації?
2. Чи потоваришували б ви з цією людиною, якби одразу знали всю інформацію про неї?
3. Як поставляться до такого друга ваші знайомі, рідні?
3.Метод «Шкала думок»
Дайте відповіді на запитання
Які шляхи подолання стереотипів ви можете запропонувати?
4.Написати міні-твір «Суспільство без стереотипів».
5.Вправа «Корзина для сміття»
Поміркуйте, яких негативних рис у собі ви спробуєте позбутися. Запишіть їх на аркуші паперу і викиньте в «кошик для сміття».
6.Робота в групі
Об’єднайтеся у групи за визначеними стереотипами: стереотипи зовнішності, професійні, етнічні, вікові. Ви отримаєте один маркер (у кожної групи свій колір), аркуші, на яких написано приклади таких стереотипів (можете самостійно навести приклад стереотипу). Упродовж 5 хвилин вам необхідно в лівій половині аркуша записати причини виникнення такого стереотипу, а в правій половині – шляхи усунення цього стереотипу. За сигналом проти годинникової стрілки ви передаєте ваш аркуш іншій групі. Група ознайомлюється з вашими записами та додає свої думки щодо виникнення та усунення визначеного стереотипу. Коли ваш аркуш повертається до вашої групи, необхідно обговорити записи інших груп, якісь прийнявши, а якісь відкинувши, аргументуючи свій вибір.
Обговорення:
1. Яку особливість ви помітили, аналізуючи причини виникнення стереотипів?
2. Чи можливо знайти рішення для подолання стереотипів?
3. Чому стереотипи не викорінюються з нашого життя?
4. Як сприяють навички критичного мислення у подоланні стереотипів?
7. Робота в групі
Уявіть, що ви гості. Але не прості. Ви чарівники, і ваші подарунки не звичайні – це якості, якими ви хочете, щоб володіли діти. Які якості-подарунки ви приготували хлопчику? Запишіть їх зліва. Які подарунки ви принесли для дівчинки? Запишіть їх справа.
В одній королівській сім’ї народилися двійнята – хлопчик і дівчинка. З нагоди народження дітей король оголосив бал, на який приїхало багато гостей. Мати-королева, одягаючи двійнят, не встигла причепуритися. Тому тато-король сам узяв дітей, виніс їх до великої зали і поклав у колиску. Гості принесли подарунки: хлопчикові – машинки, пістолі, а дівчинці – ляльок, прикраси, іграшковий посуд. Коли через певний час мати-королева вийшла до зали, вона підійшла до колиски й зойкнула від подиву: «Що ти наробив! Ти сплутав дітей: зліва – дівчинка, а справа – хлопчик! Що ж тепер буде! Подарунки чарівників не можна повернути або обміняти».
Обговорення:
1. Погляньте у записи. Чи можуть бути притаманні якості, що ви записали хлопчикові, дівчинці та навпаки?
2. Який висновок ви можете зробити?
3. Визначте вид стереотипу та наведіть інші приклади стереотипу цього виду.
4. Які шляхи подолання таких стереотипів?